Bienvenid@s

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"Cuando una nueva tecnología emerge con el potencial de cambiar la forma en que la gente vive y trabaja, también genera un vivo debate acerca de su impacto en nuestro mundo, y preocupación sobre la forma en que debe ser adoptada..."

martes, 10 de octubre de 2017

martes, 19 de septiembre de 2017

martes, 12 de septiembre de 2017

martes, 5 de septiembre de 2017

Presentaciones multimedia


Una presentación multimedia servirá para introducir un tema, exponer un trabajo, explicar una teoría, mostrar un proyecto, etcétera. Las presentaciones multimediales en general tienen un fuerte componente visual. La realización de presentaciones requiere la capacidad de sintetizar y expresar ideas en diversos formatos. Implica crear o seleccionar textos, imágenes o videos que ilustren, expliquen, ejemplifiquen o representen de forma pertinente esas ideas como así también habilidades para comunicar de manera eficiente y creativa.  

PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIA

- Seleccionar el tema
- Fijar los objetivos: tipo de presentación (material de autoaprendizaje, material de apoyo a explicaciones colectivas, presentación de un trabajo...), objetivos específicos...
- Determinar los destinatarios
- Desarrollar los contenidos textuales y determinar los multimedia necesarios.
- Diseñar las plantillas de pantalla
- Seleccionar los materiales multimedia
- Colocar textos y elementos multimedia
- Establecer posibles animaciones
- Establecer los vínculos: botones de acción, hiperenlaces... (sistema de navegación). Elaboración de índices.
- Determinar las transiciones
- Realizar comprobaciones sobre su funcionamiento.

ORIENTACIONES PARA SU ELABORACIÓN. Para elaborar transparencias informatizadas hay que utilizar un programa de presentaciones informáticas, por ejemplo Impress, Google Drive presentaciones o Power Point.
Para el diseño y elaboración de estos materiales conviene tener en cuenta unos aspectos similares a los considerados en el caso de los demás materiales didácticos de imagen fija:
  • Cada diapositiva informatizada debe presentar una sola idea, en unas 6 líneas de unas 6 palabras cada una. Las frases deben ser simples, concisas y expresivas.
  • El mensaje debe tener una intencionalidad clara y estar bien estructurado.
  • Los excesos de información resultan fatigosos. Con las diapositivas informatizadas se subrayarán los aspectos más importantes de la exposición.
  • Las letras deben ser claras, grandes y bien legibles. Hay que asegurarse de que los alumnos situados en la última fila de la sala también podrán leer los textos.
  • Para las letras conviene utilizar pocos colores, que combinen estéticamente y que destaquen las principales ideas.
  • Con la inclusión de elementos audiovisuales (fotografías, sonido, vídeo…) en la diapositiva informatizada se conseguirá llamar más la atención de los estudiantes, pero evitando sobrecargar la presentación con elementos superfluos que les distraigan.
  • Las imágenes deben ser claras y sencillas, evitando polisemias que puedan introducir confusión.
  • Hay que cuidar la unidad de formato, color y estilo.
  • Mediante técnicas de visualización progresiva, superposición y ocultamiento es posible elaborar diapositivas informatizadas cuya información se vaya presentando de manera progresiva cada vez que se toque una tecla. De esta manera se podrá ir presentando la información poco a poco a los estudiantes.
  • Procurar combinar afirmaciones con evidencias (pruebas de lo que se afirma) y ver de incluir momentos en los que se haga participar a los oyentes.
Algunos programas para realizar presentaciones multimedia:

Power Point, Impress (libre) o Google Drive Presentaciones (en línea), son herramientas para crear presentación multimedia incluyendo texto, imágenes, videos, enlaces y animaciones. 

Para empezar a explorar Power Point dispone de este Tutorial.

Para trabajar en Google Drive acceda aquí.


domingo, 5 de mayo de 2013

miércoles, 25 de julio de 2012

Alumn@s. La mesa final integradora de Propuesta Variable o Complementaria I (3° 1° y 3° 2°) será el Jueves 26 de Julio a partir de las 18.00 Hs. 



ALUMN@S EN CONDICIONES DE RENDIR
3° 1ra
3° 2da
ALFONSO, Mabel
CHAMORRO, Lorena
ESTIGARRIBIA, María B.
RAMOS, Dina

ALVAREZ, Nélida
BURALLI, Yuliana
CAÑETE, Ivana
CINAT, Cynthia
MACIEL, Juan
QUIROZ, Maximiliano
SOLÍS, Andrea
VARGAS, Andrea Paola

S@ludos

miércoles, 18 de julio de 2012

Alumn@s: Les dejo la lista de los materiales de lectura que han sido abordados a lo largo de la cursada del espacio con el propósito de orientarlos en la lectura de los mismos, algunos han sido colgados en el blog y otros entregados de manera impresa.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL      

*LIBEDINSKY, Marta. MANSO, M. y Otros. Las TIC en las aulas. Experiencias latinoamericanas. Cap. II. Paidós.
*AREA MOREIRA, Manuel. Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula. Universidad de La Laguna.
*GLOBERSON, T. PERKINS, D. SALOMON, G. Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la inteligencia humana con las tecnologías inteligentes. Publicado en Revista CL&E. Comunicación, lenguaje y educación.


ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL

*AREA MOREIRA, M.; ORTIZ, M. Cruz (2005). La educación audiovisual ¿Otro tema transversal del currículum?. Artículo publicado en BICEP Boletín del Centro del Profesorado de Fuerteventura.
*MORDUCHOWICZ, Roxana (2006). A mí la tele me enseña muchas cosas. La educación en medios para alumnos de sectores populares. Buenos Aires. Paidós.
*MARQUÉS GRAELLS, P. (2000). La alfabetización audiovisual. Disponible en http://www.perio.unlp.edu.ar/tpm/textos/tpm-lenguaje_audiovisual.pdf


S@ludos!